【教案集】教科版四上1.7《让弦发出高低不同的声音》教案|可复制打印

第1单元  第7课《让弦发出高低不同的声音》（1课时）

【教学目标】

科学概念目标

1.物体长短粗细的不同，发出声音的高低也就不同：短而细的物体发出的声

音高，长而粗的物体发出的声音就低。弦乐器就是根据这个原理制造出来的。

科学探究目标

1.能从物体能发出高低不同声音的现象中提出可探究的问题。

2.能对影响物体发出高低不同声音的因素进行假设，说明理由。并通过反复的观察实验验证自己的假设，发现物体音高变化的规律。

科学态度目标

1.能对影响物体发出音高变化因素表现出探究兴趣，并提出假设。

2.能通过探究活动解决问题。

科学、技术、社会与环境目标

科学技术可以改变我们的生活，使我们的生活变得更美好。

【教学重难点】

重点：发现影响弦乐器音高的因素

难点：设计能让弦音高发生连续变化的方案

【教学准备】

教师：多媒体课件，尤克里里。

小组：尤克里里、学生活动手册。

【教学过程】

一、聚焦：揭示课题

[材料准备：尤克里里]

1.出示尤克里里，简单介绍，教师弹奏乐曲。学生欣赏。

提问：你们知道尤克里里是怎样发声的么？

提问：揭题：我们可以怎样让弦发出高低不同的声音？（预设：拨动不同琴弦、按琴弦的不同位置、转动弦的松紧）

今天我们就来研究弦的发声规律。

二、探索一：影响弦音高不同的因素有哪些？有怎样的变化规律？

 [材料准备：尤克里里]

1.出示实验器材，提问：我们可以怎样来研究？

2.出示实验要求及记录单：

1、仔细观察、思考，完成你的预测。

2、根据推测在乐器上反复试弹，验证推测。

3、根据实验结果，完成记录单。

3．学生相互讨论，试验，观察体会其中的现象并记录。

研讨一：实验发现

1.学生反馈交流：影响弦音高不同的因素有哪些？

小结：弦的粗细、弦振动部分的长短、弦的松紧

2.提问：弦的音高变化有什么规律？你是怎样研究的？

小结：拨动不同琴弦，我们发现弦的音高和弦的粗细有关，弦越粗，发出的声音越低，越细，声音越高；拨动同一根琴弦，我们发现：弦的音高和弦的长短有关，弦越长，发出的声音越低，越短，声音越高。转动琴准，我们发现：弦的音高和弦的松紧有关，弦越松，发出的声音越低，越紧，声音越高。

探索二：设计弦音高发生连续变化的方案。

1.提问：怎样让弦的音高发生连续有规律的变化？

    2. 学生相互讨论，反复弹拨试验，设计方案。

研讨二：实验发现

1.学生反馈交流：让弦的音高发生连续有规律的变化的方案。

小结：1.由粗到细，手指依次拨动不同粗细的琴弦。2.从上往下改变手指按在同一根琴弦上端的位置，另一手拨动琴弦。3.一手缓慢转动弦准，另一手拨动同一根琴弦。4.拨动不同琴弦，手指按住琴弦不同位置。

三、总结：让弦发出高低不同的声音

1.揭示课题：提问：怎样让弦发出高低不同的声音？（板书）

2.学生尝试总结。弦的音高和弦的粗细、长短、松紧都有关系。

【板书设计】

7. 让弦发出高低不同的声音

影响因素：      音   低   高

弦的粗细            粗   细

弦的振动部分长短       长   短

弦的松紧            松   紧

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